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第二千二百二十章 学院概况

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怎样修炼,如何使用各种资源辅助,修炼到什么地步算合格……都有非常详细的量化标准。

    教学大纲里还举荐了各个境界修炼的最适合功法和武技,涵盖各种属性,应有尽有。

    安朋不禁感叹。

    光是这份教学大纲,就等于是一份无价之宝,是无数年来,无数武者呕心沥血,通过经验总结下来的传道授业精华篇章,比什么都珍贵。

    因为它是系统性的培养武者,就像是军营培养铁血军人一样,通过总结下来的最科学的修炼方法,把一个个迥异不同的普通人,打造成强大的武者。

    这可比什么宗派种族,师父传授徒弟,家族传承要强上百倍。

    而且教学大纲还在根据人族日新月异的武道体系不断更新变化,越来越高效,越来越合理,越来越简单,这样培养武者也越来越多,越来越快,推动人族的整体实力快速向前发展。

    身为导师,就是要在这个教学大纲的框架下,施展个人所能,教导学生成长。

    安朋在传道授业方面本就独步天下,现在得到大纲辅助,更是如虎添翼,只扫了一遍,便熟记于心,并且深刻理解,冒出许许多多的新想法来。

    当然,这都是其次了,他进入学院的主要目的可不是这些。

    相比教学大纲,导师的另一个职责,武道研发就显得自由多了。

    武道研发的涵盖面很大,创新功法和武技是武道研发,改良神通和阵法、炼丹和炼器也是武道研发,甚至哪怕是修炼的一点感悟和心得,解决瓶颈的醍醐灌顶,融会贯通,也是武道研发。

    不论导师和学员,只要有所得,都可以把自己领悟到的东西,上传到学院系统中,供人参考。

    然后这些东西,会有专门的人分门别类,进行整理归类,无数年积累下来,就形成了人族丰富之极的武道体系。

    在这武道体系内,任何武道传承,功法神通武技秘术,还是瓶颈困惑和不解,都可以寻找到解答。

    虽然每个人都有自己的武道,只能凭自己领悟,但是起码看到这些,作为参考,就是一种莫大的机缘。

    武道体系和教导体系,相辅相成,互相促进,便成就了人族,让人族成为仅次于天人族的强大种族。

    其他种族在这方面,望尘莫及。

    安朋没在武道体系系统中过多游览,因为内容实在太多,根本看不过来,而且如今的他,也不需要再参考了。

    大帝传承是不能放到武道体系中的,但是可以考虑把真仙级别的传承放入里面,这样即使对天人境武者也会大有裨益……

    随即,安朋心想着。

    当然,这也是后话了。

    随即,他看起自己的职责。

    在办理完入职手续后,安朋所负责教导的年级和班级也分配完了,甚至课程表都有了。

    他负责两个班的教导工作,分别是五年六班和六年六班,也就是元神六重和真灵六重。这显然是根据他的修为情况来分配的,几重小境界,就教导几班。
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